Διεύρυνση δεξιοτήτων για ακαδημαϊκούς σκοπούς στη δεύτερη/ξένη γλώσσα: σχεδιασμός, υλοποίηση και αξιολόγηση προγράμματος γλωσσικής κατάρτισης

Abstract

What is presented in this Ph.D. dissertation is a complete proposal of planning and implementing a Language Program for the development of skills necessary for foreign students during their studies at the Greek university. The substantiation of the proposal is based on the international and Greek bibliography and on the results of Language Needs Analysis of foreign students studying at the B’ Semester of Schools and Departments of the Aristotle University of Thessaloniki and at the School of Modern Greek Language. An ad hoc syllabus and teaching material based on the results of Needs Analysis was designed for the Language Program for the academic use of Greek as a foreign language (63 hours). The Program was implemented in three stages and its evaluation during all stages of the implementation established its effectiveness.The Program is regarded as a useful base which can be considered in planning courses for the expansion of skills necessary for the academic use of Greek as a foreign language.Key words: Language Program, academic use, greek as second/foreign language, skills development, Language Needs Analysis, foreign students, planning, implementation, ad hoc syllabus, teaching material, Program evaluation

Στην παρούσα διδακτορική διατριβή παρουσιάζεται μια ολοκληρωμένη πρόταση σχεδιασμού και υλοποίησης ενός Προγράμματος Γλωσσικής Κατάρτισης για την ανάπτυξη δεξιοτήτων, οι οποίες είναι απαραίτητες για τους αλλοδαπούς φοιτητές και φοιτήτριες κατά τη διάρκεια των σπουδών τους στο ελληνικό Πανεπιστήμιο. Η τεκμηρίωση της πρότασης στηρίζεται στη διεθνή και ελληνική βιβλιογραφία, στα αποτελέσματα της Ανάλυσης Γλωσσικών Αναγκών αλλοδαπών φοιτητών/φοιτητριών, που βρίσκονται στο B΄ Εξάμηνο Σπουδών σε Σχολές και Τμήματα του Α.Π.Θ. και παράλληλα φοιτούν στο Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας του ΑΠΘ. Για το Πρόγραμμα Γλωσσικής Κατάρτισης για ακαδημαϊκή χρήση της ελληνικής ως ξένης γλώσσας (63 ώρες) σχεδιάστηκε ad hoc syllabus και διδακτικό υλικό με βάση τα αποτελέσματα της Ανάλυσης Αναγκών. Το Πρόγραμμα υλοποιήθηκε σε τρεις φάσεις και η αξιολόγησή του σε όλες τις φάσεις της εφαρμογής κατέδειξε την αποτελεσματικότητά του. Το Πρόγραμμα εκτιμάται ότι είναι μια αξιοποιήσιμη βάση, που μπορεί να ληφθεί υπόψη στον σχεδιασμό μαθημάτων για τη διεύρυνση των δεξιοτήτων εκείνων, που είναι απαραίτητες για ακαδημαϊκή χρήση της ελληνικής ως ξένης γλώσσα.Λέξεις κλειδιά: Πρόγραμμα Γλωσσικής Κατάρτισης, ακαδημαϊκή χρήση, ελληνική γλώσσα ως δεύτερη/ξένη, ανάπτυξη δεξιοτήτων, Ανάλυση Γλωσσικών Αναγκών, αλλοδαποί φοιτητές/φοιτήτριες, σχεδιασμός, υλοποίηση, ad hoc syllabus, διδακτικό υλικό, αξιολόγηση Προγράμματος