Προσαρμοστικά εκπαιδευτικά συστήματα υπερμέσων στο διαδίκτυο

Abstract

In this PhD Thesis a comprehensive framework for the design and development of Web-based adaptive educational hypermedia systems is proposed. This framework aims at providing personalized instruction and it is based on theories from the areas of instructional design and learning styles. It unifies several processes which formulate system adaptation and relates to the modelling of system. Building units domain model learner MCDCL adaptive engine also. A method that exploits ideas from the fields of fuzzy logic and multi criteria decision making has been proposed for the dynamic diagnose of learners knowledge level during the interaction. A prototype system named INSPIRE (Intelligent System for Personalized Instruction in a Remote Environment) has been developed based on the above ideas. INSPIRE based on learners learning games generates lessons that accommodate their learning style, knowledge level and progress. Several levels of adaptation are supported providing learners control over the system.

Στο πλαίσιο της παρούσας διατριβής προτείνεται ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο σχεδιασμού και ανάπτυξης διαδικτυακών προσαρμοστικών εκπαιδευτικών συστημάτων υπερμέσων. Το προτεινόμενο πλαίσιο στοχεύει στην παροχή εξατομικευμένης διδασκαλίας και αξιοποιεί αρχές από την περιοχή του εκπαιδευτικού σχεδιασμού και των μαθησιακών στυλ. Επίσης ενσωματώνει διαδικασίες που διαμορφώνουν την προσαρμογή του συστήματος και αφορούν στην μοντελοποίηση των δομικών του μονάδων, πεδίο γνώσης, μοντέλο εκπαιδευόμενου, προσαρμοστική μηχανή. Αντιμετωπίστηκε το πρόβλημα της διάγνωσης του επιπέδου γνώσης του εκπαιδευόμενου με μεθόδους από τις περιοχές της ασαφούς λογικής και της πολυκριτιριακής λήψης απόφασης, δίνοντας αποτελέσματα παρόμοια με αυτά της διάγνωσης εκπαιδευτή. Ως εφαρμογή και πρόταση αναπτύχθηκε το σύστημα INSPIRE (Intelligent System for Personalized Instruction in a Remote Environment) το οποίο παρέχει μαθήματα προσαρμοσμένα στο μαθησιακό στυλ. Το επίπεδο γνώσης και την πρόοδο του εκπαιδευμένου υποστηρίζονται διάφορα επίπεδα προσαρμογής παρέχοντας στον εκπαιδευόμενο τον έλεγχο του συστήματος.