Εκπαίδευση από απόσταση: διαδικτυακή συνεργασία μαθητών / ερευνητών στο Εργαστήριο των Φυσικών Επιστημών της Γης - η πρόταση, η εφαρμογή (σχεδίαση, οργάνωση, λειτουργία), η αξιολόγηση, η γενίκευση, οι προοπτικές

Abstract

THE METHODOLOGY AND THE PRACTICES OF A DISTANCE LEARNING PROJECT IN THEFIELD OF EARTH SCIENCES IS PROPOSED, REALIZED AND EVALUATED FOR LOWERSECONDARY AND UPPER PRIMARY EDUCATION. THE PROPOSED METHODOLOGY IS TAKINGADVANTAGE OF MODERN ICT THROUGH A SPECIALLY DESIGNED WEB-BASEDEDUCATIONAL SOFTWARE. THE REALIZATION OF THE PROPOSAL WAS MADE IN THEFRAMEWORK OF THE EUROPEAN RESEARCH PROJECT YOURA / Ε-HERMES WITH THEPARTICIPATION OF 3 EUROPEAN UNIVERSITIES, 25 SCHOOLS AND 15 COUNTRIES FOR ATIME PERIOD OF FOUR YEARS. THE PROPOSAL IS USING A WEB-BASED INTERNATIONALCOLLABORATION AS A STRONG MOTIVE TO ENHANCE STUDENTS PARTICIPATION. INPARALLEL THE TEACHERS ROLE SHIFTS TOWARDS THE ROLE OF A MENTOR THATFACILITATES / GUIDES STUDENTS' LEARNING. IN THE GLOBAL LABORATORY OF EARTHSCIENCES THE STUDENTS ACT AS REAL SCIENTISTS AND MEASURE IN DIFFERENT PLACES,AT THE SAME TIME, DIFFERENT VALUES OF THE SAME PHYSICAL QUANTITIES. THESTUDENTS FOLLOW ALL THE STEPS OF SCIENCE METHODOLOGY OF RESEARCH. THEPROPOSED METHODOLOGICAL FRAMEWORK FOLLOWS THE DIDACTICAL STAGES OF THEGUIDED RESEARCH MODEL

ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ, ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΕΙΤΑΙ Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΟΙΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟ ΑΠΟΣΤΑΣΗ ΣΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΓΗΣ ΣΤΗΝ ΥΣΤΕΡΗ Α'ΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΩΙΜΗ Β'ΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΜΕΤΗΝ ΠΛΗΡΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕΣΩ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ. ΗΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΕΓΙΝΕ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΤΕΤΡΑΕΤΟΥΣ, ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ YOURA / Ε-HERMES, ΠΑ ΤΗΝ Α'ΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ Β'ΒΑΘΜΙΑΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΜΕ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ 3 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ 25 ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΑΠΟ 15 ΧΩΡΕΣ. ΗΠΡΟΤΑΣΗ ΑΞΙΟΠΟΙΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΩΣΕΝΟΣ ΙΣΧΥΡΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΚΙΝΗΤΡΟΥ ΠΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΚΝΥΕΙ ΩΣ ΑΝΑΓΚΑΙΑΤΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΡΟΛΟ ΤΗΣ ΑΥΘΕΝΤΙΑΣ ΣΕ ΑΥΤΟΝ ΤΟΥΕΝΕΡΓΟΥ ΚΑΘΟΔΟΓΗΤΗ / ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΤΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΙΑΚΗΣ ΠΟΡΕΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. ΣΤΟΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΓΗΣ ΟΙΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕΤΡΟΥΝ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΥΣ ΤΟΠΟΥΣ ΣΤΟΝ ΙΔΙΟ ΧΡΟΝΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΤΙΜΕΣΤΩΝ ΙΔΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΜΕΓΕΘΩΝ. ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΠΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΑ ΤΑ ΣΤΑΔΙΑ ΤΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΞΕΛΙΣΣΟΜΕΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΟΝΤΕΛΟΥ(ΕΝΑΥΣΜΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ / ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ / ΑΝΑΛΥΣΗ / ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ -ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ - ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ - ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ / ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ - ΓΕΝΙΚΕΥΣΗ).