Αποτίμηση της διάχυσης της εκπαιδευτικής καινοτομίας με τη χρήση τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνιών

Abstract

The aim of the present doctoral thesis is to assess and evaluate the degree of adoption and application of ICT in the educational process, focusing on primary education in Greece. The investigation and analysis of the factors influencing the adoption of ICT are the basic tool for examining the research problem addressed by the ongoing research paper. In order to achieve the core aim of the research, the research objectives and also to examine the research questions, a primary research was carried out using a structured questionnaire which was answered by 385 primary education teachers between June 15 and August 31 2022. The collected data were analyzed statistically, both with descriptive and inductive statistics. The results of the research showed that the degree of adoption of ICT in the educational process is influenced by the IT knowledge of the teachers, the provision and support of the educational unit, the teachers’ perceptions of ICT and its usefulness, as well as partly by their demographics. In addition, based on the results of the research, the positive effect of the COVID-19 pandemic was highlighted both on the use of ICT in the educational process and on the teachers’ desire for the use of ICT in the educational process. Finally, the results of the research led to the outline of the profile of primary education teachers, showing a high level of education and skills.

Σκοπός της παρούσας διδακτορικής διατριβής είναι η αποτίμηση και η αξιολόγηση του βαθμού υιοθέτησης και εφαρμογής των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην εκπαιδευτική διαδικασία στην Ελλάδα, εστιάζοντας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Η διερεύνηση και η ανάλυση των παραγόντων που επιδρούν στην υιοθέτηση των ΤΠΕ αποτελούν το βασικό εργαλείο για την εξέταση του ερευνητικού προβλήματος που πραγματεύεται το παρόν ερευνητικό πόνημα. Προκειμένου να επιτευχθεί ο κύριος σκοπός της έρευνας, οι επί μέρους στόχοι της αλλά και να απαντηθούν τα ερευνητικά ερωτήματα, διενεργήθηκε πρωτογενής έρευνα με τη χρήση δομημένου ερωτηματολογίου το οποίο απαντήθηκε από 385 εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης το διάστημα από την 15 Ιουνίου έως και την 31 Αυγούστου του 2022. Τα δεδομένα που συλλέχθηκαν, αναλύθηκαν στατιστικά, τόσο με περιγραφική όσο και με επαγωγική στατιστική. Τα αποτελέσματα της έρευνας, έδειξαν ότι ο βαθμός υιοθέτησης των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία, επηρεάζεται από τις γνώσεις πληροφορικής του εκπαιδευτικού, τις παροχές και την υποστήριξη της εκπαιδευτικής μονάδας, τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ και τη χρησιμότητά τους, καθώς και εν μέρει από τα δημογραφικά τους στοιχεία. Επιπλέον, από τα αποτελέσματα της έρευνας, αποτυπώθηκε η θετική επίδραση της πανδημίας του COVID-19 τόσο στη χρήση όσο και στην επιθυμία των εκπαιδευτικών για τη χρήση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τέλος, τα αποτελέσματα της έρευνας, οδήγησαν στη σκιαγράφηση του προφίλ των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, δείχνοντας υψηλό επίπεδο μόρφωσης και δεξιοτήτων.