Ο ρόλος της ελληνικής μουσικής παράδοσης στα Μουσικά Σχολεία και η συμβολή αυτών στη διαμόρφωση της πολιτισμικής ταυτότητας των μαθητών/τριών: η περίπτωση του Μουσικού Σχολείου Ρόδου: λαογραφική και παιδαγωγική προσέγγιση

Abstract

The institution of Music Schools (Gymnasiums and Lyceums), in the context of free public education, initiated in Greece in 1988. Τhe Music Gymnasiums and Lyceums, in parallel with the core curriculum of the general schools, aim to provide knowledge and develop students' skills in the fields of European and Greek traditional music. In these schools it is highlighted the importance of music in the education, spiritual and mental development of young people, together with the main educational program.The research focus of the present study is on the students who chose Greek traditional music as a major focus during their education. Through questionnaires and interviews from the students of all the Music Schools in Greece, an attempt is made to investigate: 1) the role and contribution of Music Schools in the study and the feedback of traditional musical heritage in modern times, 2) the personal opinions of the students, the teachers and the graduates of music schools on choosing the traditional music (instruments) and on the role they attribute to the music school for themselves and the society in general, 3) the extent that the Music School met the expectations of students and their parents and what was the degree of change in these expectations after graduation from the Music School, 4) the change of the career opportunities, by the greater ‘production’ and ‘supply’ of traditional musicians and the way old musicians view and treat the new ones, both in the local communities and in the country in general. Furthermore, through the example of the Music School of Rhodes, an attempt was made to investigate the influence of the music school on the cultural changes and the formation of students' cultural identity and through studying the example of Music Ensembles, the contribution of music schools to the feedback of the local musical heritage.

O θεσμός των Μουσικών Σχολείων (Γυμνασίων και Λυκείων), στο πλαίσιο της δωρεάν δημόσιας παιδείας, ξεκίνησε στην Ελλάδα, το 1988. Το Μουσικό Γυμνάσιο και Λύκειο, παράλληλα με την εφαρμογή του προγράμματος του γενικού σχολείου, στοχεύει στην παροχή γνώσεων και την ανάπτυξη δεξιοτήτων των μαθητών στους τομείς της ευρωπαϊκής και της ελληνικής παραδοσιακής μουσικής. Μέσα σε αυτά τα σχολεία αναδεικνύεται η σημαντικότητα της μουσικής, αφού αυτή συνδέεται τόσο με το όλο ζήτημα της αγωγής όσο και με την πνευματική και την ψυχική καλλιέργεια των νέων, παράλληλα με την εφαρμογή του προγράμματος του Γυμνασίου – Γενικού Λυκείου. Το ερευνητικό ενδιαφέρον της παρούσας μελέτης επικεντρώνεται σε εκείνους τους μαθητές που επιλέγουν την ελληνική παραδοσιακή μουσική στο πλαίσιο της εκπαίδευσής τους στο ΜΣ. Μέσω ερωτηματολογίων και συνεντεύξεων που έγιναν στους μαθητές των Μουσικών Γυμνασίων και Λυκείων όλης της χώρας επιχειρείται να διερευνηθεί: 1) ο ρόλος και η συμβολή των ΜΣ στην μελέτη και ανατροφοδότηση της λαϊκής μουσικής κληρονομιάς στην σύγχρονη εποχή, 2) οι απόψεις των μαθητών, των εκπαιδευτικών και των αποφοίτων των ΜΣ σχετικά με την επιλογή της παραδοσιακής μουσικής (οργάνων) και με το ρόλο που αυτοί αποδίδουν στο ΜΣ για τους ίδιους αλλά και την κοινωνία εν γένει, 3) o βαθμός που το ΜΣ ανταποκρίθηκε στις προσδοκίες των μαθητών και των γονιών τους και ποιος είναι ο βαθμός μεταβολής των προσδοκιών αυτών μετά την αποφοίτηση από το ΜΣ, 4) η μεταβολή της εικόνας στην αγορά εργασίας, τόσο στις τοπικές κοινωνίες όσο και στον ευρύτερο ελλαδικό χώρο από τη μεγαλύτερη ‘παραγωγή’ και ‘προσφορά’ παραδοσιακών μουσικών και η αντιμετώπιση των νέων αυτών μουσικών από τους παλιούς. Επιπρόσθετα, μέσα από το παράδειγμα του ΜΣ Ρόδου έγινε προσπάθεια να διερευνηθεί η επίδραση του ΜΣ στις συντελούμενες πολιτισμικές αλλαγές και στη διαμόρφωση της πολιτισμικής ταυτότητας των μαθητών και μελετώντας το παράδειγμα των Μουσικών Συνόλων να διερευνηθεί η συμβολή των ΜΣ στην ανατροφοδότηση της τοπικής μουσικής κληρονομιάς.