Παράγοντες στρες και επαγγελματικής εξουθένωσης στους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Abstract

The study attempted to calculate the levels of burnout and occupational stress of teachers' (teachers' stress) of the Primary School and additionally to identify professional sources of stress, such as perceived by teachers. The data were collected by using Questionnaire Professional Sources of tension for educators and Burnout Scale - MBI-ES (Maslach et al., 1996) an the analysis were made through the statistical package SPSS 21,0.According to the results of the survey, it appeared that primary school teachers experience trauma and professional devastation at moderate levels. Sample teachers show Emotional Depletion and Reduced Personal Achievement at Moderate Levels, while Depersonalization at Low.

Η μελέτη επιχείρησε να υπολογίσει τα επίπεδα επαγγελματικής εξουθένωσης (burnout) και επαγγελματικού στρες των εκπαιδευτικών (teachers’stress) πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και επιπλέον να προσδιορίσει τις επαγγελματικές πηγές στρες, όπως τις αντιλαμβάνονται οι εκπαιδευτικοί. Τα δεδομένα, συλλέχθηκαν χρησιμοποιώντας το Ερωτηματολόγιο Πηγών Επαγγελματικής Έντασης για εκπαιδευτικούς και την Κλίμακα Επαγγελματικής Εξουθένωσης – MBI – ES (Maslach et al., 1996) και οι αναλύσεις έγιναν μέσω του στατιστικού πακέτου SPSS 21,0. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας φάνηκε, ότι οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης βιώνουν στρες και επαγγελματική εξουθένωση σε μέτρια επίπεδα.Οι εκπαιδευτικοί του δείγματος εμφανίζουν Συναισθηματική Εξάντληση και Αίσθημα Μειωμένης Προσωπικής Επίτευξης σε μέτρια επίπεδα, ενώ Αποπροσωποποίηση σε χαμηλά.