Εκπαιδευτικός σχεδιασμός και διδασκαλία του μαθήματος της νεοελληνικής γλώσσας σε σχέση με τη γλωσσική πολιτική

Abstract

My research focused on the language policy of Greece in the period 1964-2003. I have examined the decisions which were taken by the State in this period in relation to language. So I have studied the Curricula in accord with the examination of the social, political and economic facts, which had an important effect on the language policy of my country. During my research I applied the principles of governmentality and historical-structural approach.

Με τη συγκεκριμένη διδακτορική διατριβή επιχειρείται η εξέταση και η αξιολόγηση της γλωσσικής πολιτικής που ασκήθηκε στην Ελλάδα την περίοδο 1964-2003. Στο πλαίσιο αυτό εξετάστηκαν τα Αναλυτικά Προγράμματα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το γλωσσικό μάθημα σε συνάρτηση με τη μελέτη του γενικότερου κοινωνικού-πολιτικού-οικονομικού πλαισίου εντός του οποίου ελήφθησαν οι αποφάσεις των φορέων της γλωσσικής πολιτικής. Το προς διευρεύνηση υλικό συγκεντρώθηκε και αξιοποιήθηκε με βάση τις αρχές της ιστορικο-δομικής προσέγγισης (historical-structural approach) και της κυβερνητικότητας (governmentality).