Εικαστική αγωγή με τη χρήση των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας (ΤΠΕ): εφαρμογές με τους μύθους του Ορφέα

Abstract

The prevalence of visual images in the contemporary society places a high demand on individuals to decode and interpret visual products of the cultural environment that they live in. School can play a crucial role in facilitating this process by adapting the curriculum to the demands of modern society. Cultivation of visual literacy offers learners the necessary knowledge and skills to communicate via visual images. The latest teaching methodologies advocate the use of Information and Communication Technology, as well as electronic educational tools, which can help create more motivating learning environments by activating learners’ senses, by instigating their interest and by familiarizing them with artistic creativity, which, in turn, will help them learn the language of visual communication.The present thesis proposes an interdisciplinary approach to visual literacy by utilizing Visual Arts Education and Mythology. What is attempted by the designed teacher interventions is the investigation of the relationship between creative thought development of learners and their achievements in creating works of art by using Information and Communication Technology. The above was the main research question of the present thesis, which is conducted with two age groups: primary school students and tertiary education students, followed by the comparison of the findings for the two groups of participants.

Το φαινόμενο της κυριαρχίας της εικόνας στην εποχή μας απαιτεί από τον σύγχρονο άνθρωπο να είναι σε θέση να αποκωδικοποιεί και να ερμηνεύει τα οπτικά προϊόντα του κοινωνικού περιβάλλοντός του. Στην κατεύθυνση αυτή το σχολείο μπορεί να συμβάλει καθοριστικά με την προσαρμογή του προγράμματος σπουδών στις σύγχρονες κοινωνικές επιταγές. Η καλλιέργεια του οπτικού γραμματισμού προσφέρει στους εκπαιδευόμενους όλες εκείνες τις γνώσεις και τις δεξιότητες που μπορούν να διευκολύνουν την επικοινωνία τους μέσω των εικόνων. Οι νέες παιδαγωγικές αντιλήψεις προτάσσουν τη χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών, καθώς οι τελευταίες διαθέτουν πλήθος εκπαιδευτικών ηλεκτρονικών εργαλείων και περιβαλλόντων μάθησης, τα οποία μπορούν να δημιουργήσουν ένα πιο ελκυστικό μαθησιακό περιβάλλον, ενεργοποιώντας τις αισθήσεις των μαθητών/τριών, κινητοποιώντας το ενδιαφέρον τους και εξοικειώνοντάς τους με την εικαστική δημιουργία, με απώτερο στόχο την κατάκτηση της οπτικής γλώσσας επικοινωνίας. Η παρούσα διδακτορική διατριβή προτείνει έναν τρόπο διεπιστημονικής προσέγγισης του οπτικού γραμματισμού, αξιοποιώντας την Εικαστική Αγωγή και τη Μυθολογία. Έτσι, σχεδιάζονται διδακτικές παρεμβάσεις μέσω των οποίων επιχειρείται η διερεύνηση της σχέσης μεταξύ του βαθμού ανάπτυξης της δημιουργικής σκέψης των εκπαιδευομένων και της επίδοσής τους στη δημιουργία εικαστικών έργων, με τη χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών, που αποτελεί και το βασικό ερευνητικό ερώτημα της παρούσας Διατριβής. Η έρευνα αυτή, μάλιστα, διεξάγεται σε δύο διαφορετικές ηλικιακές ομάδες εκπαιδευομένων της πρωτοβάθμιας και της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ στο τέλος διενεργείται σύγκριση των αποτελεσμάτων των δύο εξεταζόμενων ομάδων.