ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΕΝΟΣ ΦΑΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΩΝ

Abstract

Η ΔΙΑΤΡΙΒΗ ΔΙΕΡΕΥΝΑ ΤΗ ΔΙΑΔΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ (ΤΡΟΠΟΙ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΛΕΚΤΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ, ΕΙΔΗ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΤΥΠΟΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ), ΣΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ (ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ, ΤΗΝ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑ ΤΟΥΣ, ΤΙΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΙΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΙΟΝΤΩΝ ΤΗΣΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΕΠΙΤΕΥΞΗΣ ΑΥΤΩΝ) ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΧΕΣΗ ΑΝΑΜΕΣΑ ΤΟΥΣ. ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ ΕΙΝΑΙ Η ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ: (I) ΕΝΟΣ ΦΑΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΩΝ (II) ΕΝΟΣ ΠΟΛΥΚΛΑΔΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ, (III)ΕΝΟΣ ΤΡΟΠΟΥ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ, ΠΟΥ ΝΑ ΒΑΣΙΖΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΚΟΝΣΤΡΟΥΚΤΙΒΙΣΜΟ. ΑΠΟ ΤΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΠΡΟΚΥΠΤΕΙ: (I) ΕΝΑΦΑΣΜΑ ΕΝΔΕΚΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΩΝ ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΝΤΙΠΑΡΑΘΕΣΗ, ΟΠΩΣ ΚΑΝΩ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΣΥΓΚΡΑΤΗΣΟΥΝ ΓΝΩΣΕΙΣ, ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΣΟΥΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ, ΝΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΗΘΟΥΝ, ΝΑ ΕΠΑΝΑΚΑΛΥΨΟΥΝ, ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΟΥΝ, ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΝ, ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ, ΝΑ ΜΑΘΟΥΝ ΠΩΣ ΝΑ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ, ΝΑ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΤΟΥΝ ΤΙΣ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΤΟΥΣ, ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΥΝ, ΝΑ ΔΟΥΛΕΨΟΥΝ ΟΜΑΔΙΚΑ, (II) ΕΝΑ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟ ΣΕ ΤΡΙΑ ΕΠΙΠΕΔΑ, ΤΗΣ ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΗΣ, ΠΟΥ ΔΙΝΕΙ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ: ΤΙ ΓΙΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΚΑΙ ΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΥΤΟ, ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΑΣΗΣ Η ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΝ, ΠΟΥ ΔΙΝΕΙ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ: ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ ΤΟΥ, ΠΩΣ ΣΥΓΚΡΟΤΕΙΤΑΙ, ΤΙ ΕΠΙΔΙΩΚΕΙ, ΠΟΥ ΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΚΛΠ. ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΤΑΘΜΙΣΗΣ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΩΝ, ΠΟΥ ΔΙΝΕΙ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑ: ΠΟΙΕΣ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΚΑΙ (III) ΕΝΑΣ ΝΕΟΣ ΤΡΟΠΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΣΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ.

THIS DISSERTATION INVESTIGATES THE IN-CLASS INTERACTION IN ITS COMMUNICATIVE PERSPECTIVE (THE WAYS OF DIRECTING THE VERBAL COMMUNICATION, ITS KINDS AND ITSARGUMENT TYPES), IN ITS FUNCTIONAL PERSPECTIVE (CATEGORIES OF TEACHER ACTIONS AND STUDENT ACTIVITIES, THEIR SEQUENCE, THE FORMS OF DEMONSTRATING THE OUTCOME OF TEACHING AND THE WAY OF ITS FULFILMENT), AS WELL AS THE RELATIONSHIP BETWEEN THEM. THE AIM OF THIS DISSERTATION IS THE CONSTRUCTION OF: I. A SET OF TEACHING STRATEGIES, II. A MULTIPERSPECTIVE FRAME FOR THE ANALYSIS OF TEACHING, III. A WAY OF EDUCATING AND TRAINING TEACHERS, WHICH IS BASED ON CONSTRUCTIVISM. THE INVESTIGATION OF THE IN-CLASS INTERACTION RESULTED IN: I. A SET OF ELEVEN ADVERSARIAL TEACHING STRATEGIES SUCH AS: I MAKE THE CHILDREN BEAR KNOWLEDGE, OBSERVE AND ARTICULATE THEMSELVES, WORK IN TEAMS, II. A FRAME FOR THE ANALYSIS OF TEACHING, FORMED IN THREE LEVELS; OF THE CONSOLIDATION, WHICHANSWERS THE QUESTIONS: WHAT HAPPENS IN THE CLASS AND HOW DOES THIS HAPPEN; OF THE SUBSTANCE OR FOUNDATION, WHICH ANSWERS THE QUESTIONS: WHICH ARE ITS FEATURES, HOW IS IT CONSTRUCTED, WHAT DOES IT ASPIRE, WHERE IS IT BASED ON, ETC:AND OF THE WEIGHT OF INTERESTS, WHICH ANSWERS THE QUESTION: WHICH ARE ITS CONSEQUENCES AND III. A NEW WAY OF EDUCATING AND TRAINING TEACHERS IN THE TEACHING STRATEGIES.