Ολοκληρωμένο τεχνολογικά εκπαιδευτικό εργαστήριο: σχεδίαση και ανάπτυξη: εφαρμογές στις φυσικές επιστήμες

Abstract

This thesis aims at the optimisation of educational process of Science (too) withthe combinational and interrelated exploitation of as many as possibleapplications of (digital) educational technologies.The main characteristics of the proposal are the educational/methodological andtechnological integration achieved by:The formation of material in the frame of a unified synthetic and flexibleeducational environment, with the implementation of unified educationalmethodology, which central innovative characteristic is the feedback practice(the laboratorial/experimental practice in the case of science) withinvolvement of all (as possible) the educational technologies.The extension of educational process in as many as possible activities, throughexploiting the direct and dynamic use of modern educational technologies bythe students and proposing/changing all (as possible) the educationalprocesses in practical/laboratorial activities, in as wide as possible thematic regions of science (at first) curricula in lyceum.The exploitation of flexibility and pedagogic effectiveness of moderneducational technologies, for the implementation of the activities that wepropose/handle- technologically and methodologically, in a unified andintegrated manner in ail (as possible) the educational process (at first) ofscience.

Αυτή η διδακτορική διατριβή αποσκοπεί στη βελτιστοποίηση της εκπαιδευτικήςδιαδικασίας (και) στις Φυσικές Επιστήμες με τη συνδυαστική καιαλληλοσυμπληρούμενη αξιοποίηση όσο το δυνατόν περισσότερων εφαρμογώντων (ψηφιακών) εκπαιδευτικών τεχνολογιών.Τα κύρια χαρακτηριστικά της πρότασης είναι η εκπαιδευτική / μεθοδολογική καιτεχνολογική ολοκλήρωση που επιτυγχάνεται με:Τη δόμηση του υλικού στα πλαίσια ενός ενιαίου συνθετικού και ευέλικτουεκπαιδευτικού περιβάλλοντος, με την εφαρμογή μιας ενιαίας εκπαιδευτικήςμεθοδολογίας, η οποία έχει ως κεντρικό καινοτομικό χαρακτηριστικό τηναναδραστική πρακτική (την εργαστηριακή / πειραματική πρακτική στηνπερίπτωση των φυσικών επιστημών) με εμπλοκή όλων (κατά το δυνατόν) τωνεκπαιδευτικών τεχνολογιών.Την επέκταση σε όσο το δυνατόν περισσότερες δραστηριότητες τηςεκπαιδευτικής διαδικασίας, εκμεταλλευόμενοι τις δυνατότητες άμεσης καιδυναμικής χρήσης των σύγχρονων εκπαιδευτικών τεχνολογιών από τουςμαθητές και προτείνοντας / μετατρέποντας όλες (κατά το δυνατόν) τιςεκπαιδευτικές διαδικασίες σε πρακτικές /εργαστηριακές δραστηριότητες αλλά και σε όσο το δυνατόν ευρύτερες θεματικές περιοχές των αναλυτικώνπρογραμμάτων (κατά αρχήν) των φυσικών επιστημών στο λύκειο.Την εκμετάλλευση της χρηστικής ευελιξίας και την παιδαγωγικήαποτελεσματικότητα των σύγχρονων εκπαιδευτικών τεχνολογιών, για τηνπραγματοποίηση των δραστηριοτήτων που προτείνουμε / αντιμετωπίζουμε -τεχνολογικά και μεθοδολογικά, ενιαία και ολοκληρωμένα σε όλη (κατά τοδυνατόν) την εκπαιδευτική διαδικασία (κατά αρχήν) των φυσικών επιστημών.