Προγράμματα σπουδών φυσικής της υποχρεωτικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Abstract

This thesis is a part of a sequence of theses concerning Science Curricula for compulsory basic education. The thesis focuses on the development of the Physics curriculum for compulsory secondary education. It consists of four parts: The first part of the thesis entitled "Sights and trends in curriculum development in secondary science education" presents some of the current trends in science curriculum development. Also, is focusing on the level of integration of Secondary Science Education Curricula and there are presented several models of integration of Science Curricula. The second part presents the analysis of science curricula of eight countries participating in PISA which have very good results in the program or reshape recently their curricula (Finland, UK, Australia, Canada (Ontario), Sweden, France, Germany (Baden-Wurttemberg), Italy). The aim of the analysis of these curricula is to highlight the views and suggestions for teaching of science, and especially of Physics in compulsory secondary education. The third part is a synthesis of the previous programs analysis results of the eight countries to form a composite proposal for creation of a Physics Curriculum for Compulsory Secondary Education in the direction of knowledge and key skills for everyday life. The fourth section is devoted to the final valuation of our work, the general conclusions and observations, as well as the prospects for development.

Η διατριβή αποτελεί τμήμα ακολουθίας διατριβών που αφορούν προγράμματα σπουδών μαθημάτων Φυσικών Επιστήμων για την υποχρεωτική βασική εκπαίδευση. Η διατριβή επικεντρώνεται στην ανάπτυξη προγράμματος σπουδών του μαθήματος της Φυσικής για την υποχρεωτική δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αποτελείται από τέσσερα μέρη: Στο Πρώτο Μέρος της διατριβής με τίτλο «Οπτικές και τάσεις στην ανάπτυξη προγραμμάτων Σπουδών Φυσικών Επιστημών υποχρεωτικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης» παρουσιάζονται ορισμένες από τις σύγχρονες τάσεις στην ανάπτυξη Προγραμμάτων Σπουδών Φυσικών Επιστημών. Επίσης εστιάζοντας στο επίπεδο ενοποίησης των Προγραμμάτων Σπουδών Φυσικών Επιστημών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης παρουσιάζονται διάφορα μοντέλαενοποίησης Προγραμμάτων Σπουδών Φυσικών Επιστημών. Στο Δεύτερο Μέρος παρουσιάζουμε την ανάλυση των προγραμμάτων σπουδών Φ.Ε. οκτώ χωρών που συμμετέχουν στο PISA με πολύ καλά αποτελέσματα ή έχουν αναμορφώσει πρόσφατα τα προγράμματα σπουδών τους (Φινλανδία, Αγγλία, Αυστραλία, Καναδάς (Οντάριο), Σουηδία, Γαλλία, Γερμανία (Βάδη-Βυρτεμβέργη), Ιταλία). Στόχος της ανάλυσης των προγραμμάτων σπουδών αυτών είναι να αναδείξουμε τις θέσεις και τις προτάσεις τους για τη διδασκαλία των Φ.Ε. στη δευτεροβάθμια υποχρεωτική εκπαίδευση. Στο Τρίτο Μέρος γίνεται σύνθεση των αποτελεσμάτων της ανάλυσης των προγραμμάτων των χωρών αυτών προκείμενου να διαμορφωθεί μια συνθετική πρόταση για τη δημιουργία προγράμματος σπουδώνΦυσικών Επιστήμων Υποχρεωτικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην κατεύθυνση «Γνώσεις και Ικανότητες κλειδιά για την καθημερινή ζωή». Το Τέταρτο Μέρος αφιερώνεται στην τελική αποτίμηση της εργασίας μας στα γενικά συμπεράσματα και επισημάνσεις, καθώς επίσης και στις προοπτικές εξέλιξής της.