Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΩΝ ΧΩΡΟΥ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΝΟΗΤΙΚΩΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΜΕΝΑ ΚΑΙ ΝΟΗΤΙΚΩΣ ΟΜΑΛΑ

Abstract

THE AIM OF THE PRESENT STUDY WAS TO INVESTIGATE THE DEVELOPMENT OF SPATIAL ABILITY IN NORMAL AND FAMILIAL MENTALLY RETORDED CHILDREN . THE SUBJECTS WERE WATCHED ON THE BASIS OF PERFORMANCE ON THE RAVEN COLORED PROGRESSIVE MATRICES ATEST BATTERY WAS CONSTR UCTED CONSISTING OF CATEGORIES OF SPATIAL ABILITIES: A) SPATIAL VISUALIZATION , B) ORIENTATION , C) MENTAL ROTATION , D) SHORT-TERM VISUOSPATIAL MEMORY. ANALYSES OF VAARIANCE SHOWED THAT THERE WERE NO SIGNIFICANT DIFFERENCES BETWEEN THE NORMALLY DEVELOPIN G AND THE MENTALLY RETARDED SUBJECTS IN THE LOWER COGNITIVE PERFORMANCE GROUPS , IN ALL COMPARISONS ON THE FOUR SPATIAL CATEGORIES . IN CONTRAST , IN ALL SPATIAL CATEGORIES , EXCEPTORIENTATION , THE NORMALLY DEVELOPING SUBJECTS OF HIGHER CAGNITIVE PERFORM ANCE OUTPERFORMED THE MENTALS , RETARDED. THE RESULTS ARE DISCUSSED IN RELATION TO CURRENT COGNITIVE THEORIES ON MENTAL RETARDATION.

Η ΠΑΡΟΥΣΑ ΕΡΕΥΝΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΥΣΕ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΣΤΑ ΟΜΑΛΩΣ ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΝΟΗΤΙΚΩΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΜΕΝΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΗ-ΟΡΓΑΝΙΚΗΣ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΑΣ . ΤΑ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΑ , ΕΠΙ ΤΗ ΒΑΣΕΙ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΟΥΣ ΣΤΙΣ δΓΧΡΩΜΕΣ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΕΣ ΜΗΤΡΕΣ ΤΟΥ RA VEN , ΔΙΑΙΡΕΘΗΚΑΝ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ ΧΑΜΗΛΟΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΥΨΗΛΟΤΕΡΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ . ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΗΚΕ ΜΙΑ ΣΥΣΤΟΙΧΙΑ ΑΠΟΤΕΛΟ?ΘΜΕΝΗ ΑΠΟ 15 ΕΡΓΑ. ΤΑ ΕΡΓΑ ΑΥΤΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΟΥΝ 4 ΚΑΤΗΗΓΟΡΙΕΣ ΧΩΡΟΥ Α) ΧΩΡΙΚΗ ΟΠΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ , Β) ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ , Γ) ΝΟΕΡΗ ΠΕΡΙΣΤΡΟΦΗ ΚΑΙ Δ) ΒΡΑΧΥΧΡΟΝΗ ΟΠΤΙΚΟΧΩΡΙΚΗ ΜΝΗΜΗ. ΟΙ ΑΝΑΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΚΥΜΑΝΣΕΙΣ ΕΔΕΙΞΑΝ ΟΤΙ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΣΕ ΚΑΜΜΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ 4 ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΧΩΡΟΥ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΟΜΑΛΩΣ ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΟΗΤΙΚΩΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΜΕΝΩΝ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΩΝ ΧΑΜΗΛΟΤΕΡΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΔΟ ΣΗΣ . ΑΝΤΙΘΕΤΑ , ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΧΩΡΟΥ , ΠΛΗΝ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ , ΤΑΟΜΑΛΩΣ ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΜΕΝΑ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΑ ΥΨΥΛΟΤΕΡΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΕΙΧΑΝ ΚΑΛΥΤΕΡΕΣ ΕΠΙΔΟΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ ΝΟΗΤΙΚΩΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΜΕΝΑ . ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΥΖΗΤΟΥΝΤΑΙ ΔΙΕΞΟΔΙΚΑ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣ ΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΘΕΩΡΙΩΝ ΤΗΣ ΝΟΗΤΙΚΗΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗΣ.