Critical incident representations in films: an intercultural framework

Abstract

This PhD thesis proposes Cultural Discourse Analysis (CuDA) of family films from an intercultural conflict perspective. To reach this goal, a general workflow framework inspired by Donal Carbaugh (2007) is presented. The framework shows the correspondence between patterns of identity quest in intergenerational encounters within the context of three Disney films, i.e., Coco, Encanto, and Moana. Along the continuum of set up, confrontation and resolution, the main character’s identity is pinned down as an element of negotiation by the generational divide. A culture-specific analysis of the corresponding screenplays draws on the episodic structure of intergenerational dialogue to theorize, describe, interpret, compare, and critique the role of family rhetoric in addressing crisis. The choice to proceed with scene-by-scene breakdown side by side with a corpus-aided approach to screenplays in the application of Carbaugh’s “descriptive mode” of inquiry advances the hypothesis of the present study that family rhetoric can activate the interrelatedness of two frames of reference: one portraying crisis as a result of main character development and the other attributing crisis to a culture-specific approach to conflict management aimed at preserving intergenerational solidarity. While sequence and discourse parameters are observed as they inter-fold in a culturally rich context, in follow-up, the overlap of narratological and cultural schemas is gleaned through interpretive meta-analysis. Considering that films can serve as case studies for pedagogical purposes, the practical implications of this study provide the intercultural training tools for deriving intergenerational episodes from screenplays for use in English as a Foreign Language (EFL) learning environments. The theoretical implications of this study, in turn, support refinements to Carbaugh’s CuDA by enabling a deeper understanding of how cultural values and intergenerational dynamics may be negotiated within home culture contexts.

Η παρούσα διδακτορική διατριβή προτείνει την εφαρμογή της Ανάλυσης Πολιτισμικού Λόγου (CuDA) σε οικογενειακές κινηματογραφικές ταινίες εστιάζοντας σε ζητήματα διαπολιτισμικής σύγκρουσης. Για την επίτευξη αυτού του σκοπού, παρουσιάζεται ένα γενικό ερευνητικό πλαίσιο εμπνευσμένο από τον Donal Carbaugh (2007). Μέσω αυτού του πλαισίου, αναδεικνύεται η συνάφεια μεταξύ μοτίβων αναζήτησης ταυτότητας στις διαγεγεακές αλληλεπιδράσεις όπως αυτές αποτυπώνονται σε τρεις επιλεγμένες ταινίες της Disney: Coco, Encanto και Moana. Κατά την έναρξη, τη σύγκρουση και την επίλυση, η ταυτότητα του κεντρικού χαρακτήρα προβάλλεται ως στοιχείο διαπραγμάτευσης μεταξύ διαφορετικών γενεών. Η ανάλυση πολιτισμικού λόγου στα αντίστοιχα σενάρια αφορά την επεισοδιακή δομή του διαγενεακού διαλόγου και έχει ως στόχο τη θεωρητική θεμελίωση, περιγραφή, ερμηνεία, σύγκριση και κριτική του ρόλου της οικογενειακής ρητορικής στην αντιμετώπιση κρίσεων. Η επιλογή ανάλυσης ανά σκηνή σε συνδυασμό με τη χρήση μεθοδολογίας βασισμένης σε σώμα κειμένων (corpus analysis) για τη μελέτη των σεναρίων, στο πλαίσιο της “περιγραφικής μεθόδου” του Carbaugh, ενισχύει την υπόθεση της παρούσας μελέτης ότι η οικογενειακή ρητορική μπορεί να ενεργοποιήσει τη συσχέτιση μεταξύ αφηγηματικών και πολιτισμικών πλαισίων. Συγκεκριμένα, αναδεικνύεται η σύνδεση ανάμεσα σε ένα αφήγημα που ερμηνεύει την κρίση ως προϊόν εσωτερικής μεταμόρφωσης του κεντρικού χαρακτήρα και σε ένα πολιτισμικό πλαίσιο που την αποδίδει σε καθορισμένες πρακτικές διαχείρισης συγκρούσεων με στόχο τη διατήρηση της διαγενεακής αλληλεγγύης. Καθώς παρατηρείται η εκτύλιξη των αφηγηματικών και λεκτικών χαρακτηριστικών σε ένα πολιτισμικό πλαίσιο, η σύγκλιση των στοιχείων αφηγηματικής και πολιτισμικής δομής προσεγγίζεται μέσα από ερμηνευτική μετα-ανάλυση. Λαμβάνοντας υπόψη ότι οι ταινίες μπορούν να λειτουργήσουν ως μελέτες περίπτωσης για παιδαγωγικούς σκοπούς, η πρακτική σημασία της μελέτης προσφέρει εργαλεία διαπολιτισμικής κατάρτισης για την άντληση διαγενεακών επεισοδίων από τα σενάρια, κατάλληλα για χρήση σε περιβάλλοντα εκμάθησης της Αγγλικής ως Ξένης Γλώσσας. Οι θεωρητικές προεκτάσεις της μελέτης υποστηρίζουν την αναθεώρηση και διεύρυνση του πλαισίου της Ανάλυσης Πολιτισμικού Λόγου (CuDA) του Carbaugh, επιτρέποντας μια βαθύτερη κατανόηση του τρόπου με τον οποίο οι πολιτισμικές αξίες και οι γενεαλογικές σχέσεις μπορούν να αποτελέσουν στοιχεία διαπραγμάτευσης στο πλαίσιο της εγχώριας κουλτούρας.