Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση και η δια βίου μάθηση στην εκπαίδευση ενηλίκων στις νέες τεχνολογίες

Abstract

Βασικός σκοπός της διατριβής ήταν ο σχεδιασμός, η ανάπτυξη, η διεξαγωγήκαι η αξιολόγηση ενός προγράμματος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ενηλίκωνστις νέες τεχνολογίες και σε περιβάλλοντα μάθησης, γνωστικής μαθητείας καιδιερεύνησης.Τα ερωτήματα που διερευνήθηκαν ήταν αν και κατά πόσο το εκπαιδευτικόπρόγραμμα που σχεδιάστηκε (1) ικανοποίησε τις ανάγκες τωνεκπαιδευόμενων, (2) τους παρακίνησε, (3) συρρύθμισε τη συμπεριφορά τουςκαι (4) συνετέλεσε στη διατήρηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων πουαποκτήθηκαν από αυτούς μετά τη λήξη του προγράμματος.Στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα συμμετείχαν 100 εκπαιδευόμενοι (άντρες καιγυναίκες) ηλικίας 30 έως 59 ετών διαφορετικού μορφωτικού επιπέδου. Βάσειερωτηματολογίου διερεύνησης των αναγκών των εκπαιδευόμενων,αναπτύχθηκε η εκπαιδευτική πλατφόρμα “ΣΤΟΑ on-line”, η οποίαπεριλάμβανε τρεις κύκλους μαθημάτων (Δίκτυα Υπολογιστών, Διαδίκτυο,Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο) που ολοκληρώθηκαν σε διάστημα 3 εβδομάδων.Για να μετρηθεί ο βαθμός ικανοποιησης αναγκών, η συρρύθμιση τηςσυμπεριφορας και η παρακίνηση, χρησιμοποιήθηκαν ερωτηματολόγια τύπουLikert. Προκειμένου να αξιολογηθεί η απόδοση και διατήρηση των γνώσεων,μετά τη λήξη του προγράμματος, χρησιμοποιήθηκε τεστ δεξιοτήτων. Οιυποθέσεις της έρευνας, ως προς τους εκπαιδευόμενους, ήταν: (1) Ότι τοπρόγραμμα, μέσα από το μαθησιακό περιβάλλον που δημιουργεί, θαεπηρεάσει άμεσα την αποδοτικότητά τους. (2) Ότι το πρόγραμμα θασυμβάλει θετικά στην ικανοποίηση αναγκών τους. (3) Ότι το πρόγραμμα θαδημιουργήσει συνθήκες παρακίνησής τους. (4) Ότι οι εκπαιδευόμενοι, μέσααπό το πρόγραμμα, θα μπορέσουν να συρρυθμίσουν την συμπεριφορά τουςκαι (5) Ότι υπάρχει υψηλός βαθμός συσχέτισης μεταξύ της αποδοτικότηταςτου προγράμματος, της ικανοποίησης των αναγκών, της παρακίνησης και τηςσυρρύθμισης της συμπεριφοράς των εκπαιδευόμενων. Οι υποθέσεις τηςέρευνας επαληθεύθηκαν σε μεγάλο βαθμό.