Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ως μέσο για την καλλιέργεια ιστορικής ενσυναίσθησης σε μαθητές γυμνασίου

Abstract

This Phd thesis refers to the connection of Drama in Education and Historical Empathy, in order to highlight the importance of Drama for the teaching of History.The research plan adopted in the dissertation is quantitative and qualitative, and the research strategy applied is that of action research (action research).The findings could be summarized as follows:• Historical Empathy can be fostered through Drama based Instruction.• Drama is a pedagogy for History that appeals to all high school students, regardless of age group and school performance.

Η παρούσα διδακτορική διατριβή ξεκινά από τη σύνδεση της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση και της Ιστορικής Ενσυναίσθησης, με σκοπό, μέσω της ανασκόπησης της βιβλιογραφίας και των θεωριών που σχετίζονται με την Ιστορική Ενσυναίσθηση, να αναδείξει τη σημασία της μεθόδου αυτής για τη διδασκαλία της Ιστορίας και να διερευνήσει έναν τρόπο διδακτικής προσέγγισης στη γυμνασιακή τάξη έτσι, ώστε η Ιστορική Ενσυναίσθηση να γίνει περισσότερο προσβάσιμη και πιο εύκολα διαχειρίσιμη διδακτικά για τους μαθητές Γυμνασίου.Το ερευνητικό σχέδιο που υιοθετήθηκε στη διατριβή ήταν διττού προσανατολισμού, ποσοτικού και ποιοτικού, και η ερευνητική στρατηγική που εφαρμόστηκε ήταν αυτή της έρευνας δράσης (action research). Τα συμπεράσματα της έρευνας θα μπορούσαν να συγκεφαλαιωθούν στα εξής:•Η Ιστορική Ενσυναίσθηση είναι μια δεξιότητα γνωστικού και θυμικού τύπου που μπορεί να καλλιεργηθεί με αξιοσημείωτα αποτελέσματα μέσω της διδασκαλίας με βάση τις αρχές της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση.•Η Δραματική Τέχνη είναι μια παιδαγωγική για την Ιστορία που απευθύνεται σε όλους τους μαθητές Γυμνασίου, ανεξάρτητα από τάξη, ηλικιακή ομάδα και σχολική επίδοση, καθώς μπορεί να έχει θετικά αποτελέσματα στην καλλιέργεια Ιστορικής Ενσυναίσθησης είτε αυτή αφορά στην κατανόηση της θέσης των ανθρώπων του παρελθόντος είτε σχετίζεται με το ενδιαφέρον για αυτούς.