ΤΑ ΛΑΘΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Abstract

THIS THESIS INVESTIGATES ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS' BELIEFS AND PRACTICES OF STUDENTS' ERRORS IN MATHEMATICS AS WELL AS THE PROCESS OF THEIR INITIAL DEVELOPMENT ON THIS TOPIC. THE ETHNOGRAPHIC METHOD WAS USED FOR OUR DATA COLLECTION AND ANALYSIS. THE RESULTS OF THIS RESEARCH REVEAL THAT TEACHERS HAVE A TRADITIONAL VIEW OF THE MEANING OF ERRORS. THE MAIN CHARACTERISTIC OF THEIR PRACTICE IS THEIR EFFORT TO EXPLAIN THE ERRORS TO THEIR STUDENTS. THE DESCRIPTION AND ANALYSIS OF THE INITIAL CHANGES OBSERVED IN TEACHERS' BELIEFS AND PRACTICES, DURING A PROGRAM ORGANISED ON THIS TOPIC AND AFTER THIS, ARE INCLUDED IN THE RESULTS OF THIS WORK. ON THE BASIS OF OUR RESULTS, A GENERAL HYPOTHESIS ABOUT TEACHERS' DEVELOPMENT WITH REGARD TO STUDENTS' MATHEMATICAL ERRORS IS MADE.

ΣΚΟΠΟΣ ΑΥΤΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ ΕΙΝΑΙ Η ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΑΠΟΨΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΑ ΛΑΘΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ Η ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΑΥΤΩΝ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΗΚΕ Η ΕΘΝΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΔΕΙΧΝΟΥΝ ΟΤΙ ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΔΙΑΤΗΡΟΥΝ ΜΙΑ ΠΟΛΥ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΕΝΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΓΙΑ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΛΑΘΟΥΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ. ΕΠΙΣΗΣ, Η ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΝΑ ΕΞΗΓΟΥΝ ΤΑ ΛΑΘΗ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟΚΥΡΙΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΤΟΥΣ. ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΡΧΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΘΗΚΑΝ ΣΤΙΣ ΑΠΟΨΕΙΕΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΤΩΝΔΑΣΚΑΛΩΝ ΤΟΣΟ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΕΝΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΤΗΚΕ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΑ ΛΑΘΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, ΟΣΟ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ. ΤΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΤΥΠΩΣΗ ΚΑΠΟΙΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΣΤΑΔΙΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΩΝ ΑΠΟΨΕΩΝ ΚΑΙΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΣΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΘΕΜΑ.