Πηγές διαμόρφωσης των προσδοκιών αυτοαποτελεσματικότητας σε μαθητές με δυσκολίες μάθησης

Περίληψη

Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η μεταφορά και η εξέταση της θεωρίας περί αυτοαποτελεσματικότητας του Bandura στην ελληνική σχολική πραγματικότητα. Κεντρικό σημείο αποτελεί ο τρόπος δόμησης των προσδοκιών αυτοαποτελεσματικότητας. Η συλλογή και ανάλυση εμπειρικών δεδομένων επέτρεψε τη διερεύνηση του πλέγματος των σχέσεων ανάμεσα στην αυτοαποτελεσματικότητα, τους παράγοντες διαμόρφωσής της και τις επιδόσεις των μαθητών. Η μελέτη του φαινομένου διεξήχθη σε μαθητές με και χωρίς δυσκολίες μάθησης, που φοιτούν στην εκπαιδευτική βαθμίδα του Γυμνασίου. Στην έρευνα συμμετείχαν 1121 μαθητές (1032 τυπικώς αναπτυσσόμενοι και 89 με μαθησιακές δυσκολίες) από 26 Γυμνάσια των νομών Ιωαννίνων, Άρτας, Πρέβεζας και Θεσπρωτίας. Για την εκτίμηση της αυτοαποτελεσματικότητας και των παραγόντων διαμόρφωσή της κατασκευάστηκε ερωτηματολόγιο. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν υψηλούς δείκτες αξιοπιστίας στις επιμέρους ενότητες του ερωτηματολογίου. Η ανάλυση παραγόντων που πραγματοποιήθηκε προτείνει ένα νέο ...
περισσότερα

Περίληψη σε άλλη γλώσσα

The purpose of this study is to explore the implementation of Bandura’s self-efficacy theory in the Greek educational reality. The interest is focused on the identification and confirmation of the primary sources through which self-efficacy beliefs are acquired and modified. Collection and analysis of empirical data allowed the exploration of the complex relations between self-efficacy, Bandura’s hypothesized informational sources of efficacy and academic achievement. The study of this phenomenon took place among students with and without learning difficulties who attended the educational level of the secondary school. Participants were 1121 middle school students (1032 without learning disabilities and 89 with learning difficulties) drawn from 26 schools of Ioannina, Arta, Preveza and Thesprotia. In order to assess students’ self-efficacy beliefs and to estimate students’ evaluations of the four sources theorized to inform those beliefs, a questionnaire was constructed. The survey re ...
περισσότερα

Όλα τα τεκμήρια στο ΕΑΔΔ προστατεύονται από πνευματικά δικαιώματα.

DOI
10.12681/eadd/28831
Διεύθυνση Handle
http://hdl.handle.net/10442/hedi/28831
ND
28831
Εναλλακτικός τίτλος
Sources of self-efficacy in students with learning disabilities
Συγγραφέας
Γαλάνη, Βασιλική του Σοφοκλής
Ημερομηνία
2010
Ίδρυμα
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Τμήμα Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης
Εξεταστική επιτροπή
Δήμου Γεώργιος
Σούλης Σπυρίδων
Εμβαλωτής Αναστάσιος
Μπρούζος Ανδρέας
Δράκος Γεώργιος
Λεοντοπούλου Σοφία
Μορφίδη Ελένη
Επιστημονικό πεδίο
Κοινωνικές Επιστήμες
Εκπαίδευση
Λέξεις-κλειδιά
Αυτοαποτελεσματικότητα; Πηγές διαμόρφωσης των προσδοκιών αυτοαποτελεσματικότητας; Μαθησιακές δυσκολίες
Χώρα
Ελλάδα
Γλώσσα
Ελληνικά
Άλλα στοιχεία
248 σ., πιν., σχημ., ευρ.
Στατιστικά χρήσης
ΠΡΟΒΟΛΕΣ
Αφορά στις μοναδικές επισκέψεις της διδακτορικής διατριβής.
Πηγή: Google Analytics.
ΞΕΦΥΛΛΙΣΜΑΤΑ
Αφορά στο άνοιγμα του online αναγνώστη.
Πηγή: Google Analytics.
ΜΕΤΑΦΟΡΤΩΣΕΙΣ
Αφορά στο σύνολο των μεταφορτώσων του αρχείου της διδακτορικής διατριβής.
Πηγή: Εθνικό Αρχείο Διδακτορικών Διατριβών.
ΧΡΗΣΤΕΣ
Αφορά στις μοναδικές επισκέψεις της διδακτορικής διατριβής.
Πηγή: Εθνικό Αρχείο Διδακτορικών Διατριβών.
Σχετικές εγγραφές (με βάση τις επισκέψεις των χρηστών)