Ανίχνευση της ικανότητας παιδιών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας να ερμηνεύουν το συναίσθημα στη μουσική

Περίληψη

Η παρούσα μελέτη διερευνά την ικανότητα παιδιών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας να ερμηνεύουν το συναισθηματικό περιεχόμενο της μουσικής. Συγκεκριμένα μελετάται η επίδραση μεταβλητών που αφορούν το ίδιο το παιδί, τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς. Το δείγμα επελέγη με τη μέθοδο της τυχαίας στρωματοποιημένης δειγματοληψίας και αποτελείτο από 1.584 μαθητές δημόσιων νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων του Ν. Ευβοίας. Το πείραμα στηρίχθηκε στη διεξαγωγή ενός ακουστικού τεστ, το οποίο περιελάμβανε 24 φωνητικά και μουσικά ερεθίσματα, ενώ η συλλογή των δεδομένων έγινε μέσω ατομικών φύλλων καταγραφής των απαντήσεων των υποκειμένων και δύο ερωτηματολογίων (ένα για τους γονείς και ένα για κάθε εκπαιδευτικό). Η διερευνητική ανάλυση έδειξε ότι η ερμηνεία του συναισθήματος στη μουσική επηρεάζεται από τον τύπο του συναισθήματος και τις ανεξάρτητες μεταβλητές που αφορούν τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς, ενώ δεν εντοπίστηκε καμία στατιστικώς σημαντική επιρροή των μεταβλητών που αφορούν του ...
περισσότερα

Περίληψη σε άλλη γλώσσα

The present study investigates the ability of pre-school and primary school infants to interpret the emotional content of music. More specifically, the study concentrates on the effect of variables related to the child itself, the educators and the parents. The sample was selected through the method of random stratified sampling and consisted of 1.584 students of public nurseries and primary schools in the region of Evia (Greece). The experiment was based on the performance of an acoustic test, which included 24 vocal and musical stimuli, while the data collection was achieved through the individual record sheets, which were composed of the children’s answers, and two questionnaires. The data analysis presented that the interpretation of emotion in music is affected by the type of emotion and the independent variables that concern both children and educators, while those that concern parents don’t have a statistically important influence on the dependent variable.

Όλα τα τεκμήρια στο ΕΑΔΔ προστατεύονται από πνευματικά δικαιώματα.

DOI
10.12681/eadd/21592
Διεύθυνση Handle
http://hdl.handle.net/10442/hedi/21592
ND
21592
Εναλλακτικός τίτλος
Detection of children's ability to interpret emotion in music at pre-school and early school age
Συγγραφέας
Μπουλντή, Δέσποινα του Χαράλαμπος
Ημερομηνία
2007
Ίδρυμα
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Τμήμα Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών
Εξεταστική επιτροπή
Χαραλάμπους Ανδρέας
Πανταζής Σπυρίδων
Στάθης Γρηγόριος
Χρυσοστόμου Σμαράγδα
Ράτσικας Δημήτριος
Σακελλαρίου Μαρία
Τσόπελα Ευγενία
Επιστημονικό πεδίο
Κοινωνικές ΕπιστήμεςΕκπαίδευση
Λέξεις-κλειδιά
Συναισθήματα; Μουσική, Συναισθηματικό νοήμα της; Μουσική, Συναισθηματικό περιεχόμενο της; Αισθητική αξία; Μουσική εκτίμηση; Συγκίνηση; Συναισθηματικές αντιδράσεις; Μουσική και συναίσθημα
Χώρα
Ελλάδα
Γλώσσα
Ελληνικά
Άλλα στοιχεία
335 σ., εικ.
Στατιστικά χρήσης
ΠΡΟΒΟΛΕΣ
Αφορά στις μοναδικές επισκέψεις της διδακτορικής διατριβής.
Πηγή: Google Analytics.
ΞΕΦΥΛΛΙΣΜΑΤΑ
Αφορά στο άνοιγμα του online αναγνώστη.
Πηγή: Google Analytics.
ΜΕΤΑΦΟΡΤΩΣΕΙΣ
Αφορά στο σύνολο των μεταφορτώσων του αρχείου της διδακτορικής διατριβής.
Πηγή: Εθνικό Αρχείο Διδακτορικών Διατριβών.
ΧΡΗΣΤΕΣ
Αφορά στις μοναδικές επισκέψεις της διδακτορικής διατριβής.
Πηγή: Εθνικό Αρχείο Διδακτορικών Διατριβών.
Σχετικές εγγραφές (με βάση τις επισκέψεις των χρηστών)