Ο θεσμός της εσπερινής τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα (1998-2006): η συμβολή του στην κοινωνική αναπαραγωγή

Abstract

Στην Ελλάδα η Εσπερινή Τεχνική Εκπαίδευση από την αρχή της εμφάνισής της μέχρι σήμερα αποτέλεσε μια παραμελημένη περιοχή του εκπαιδευτικού συστήματος, που στην περίοδο από το 1998 μέχρι το 2006 λειτούργησε με τη μορφή των Τεχνικών Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων. Το σχολικό έτος 2004-2005 που διεξήχθη η έρευνά μας, λειτουργούσαν 47 σχολεία με 16.550 μαθητές σε όλη την Ελλάδα. Από αυτά τα 15 ήταν στην Αττική με 6.575 μαθητές και 555 διδάσκοντες. Προϋπόθεση εγγραφής είναι η εργασιακή απασχόληση των μαθητών. Στόχος της μελέτης μας είναι να διερευνήσει τη συμβολή του θεσμού των Εσπερινών Τεχνικών Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων στην κοινωνική αναπαραγωγή και στην αναβάθμιση της ποιότητας των σπουδών. Για το σκοπό αυτό ερευνήθηκαν οι σκοποί των ΕΤΕΕ, το αναλυτικό πρόγραμμα, οι ειδικές συνθήκες στο πλαίσιο των οποίων αυτό υλοποιείται (το διδακτικό προσωπικό, τα υλικά και διδακτικά μέσα, οι απαιτήσεις των καθηγητών, οι στάσεις και οι εκπαιδευτικοί στόχοι των μαθητών και οι σχέσεις καθηγητών-μαθητών). Η σημασία της μελέτης αυτής έγκειται στο γεγονός ότι αφορά σε μαθητές που ανήκουν σε ευάλωτη κοινωνική ομάδα, η οποία κινδυνεύει με αποκλεισμό και ποτέ μέχρι σήμερα δε διεξήχθη έρευνα σχετική με αυτή την περιοχή εκπαίδευσης. Πρόκειται για άτομα που προέρχονται από χαμηλά κοινωνικά στρώματα και περιλαμβάνει υψηλά ποσοστά μεταναστών. Οι ομάδες αυτές στερούνται στέρεης γενικής παιδείας και εισήλθαν χωρίς προσόντα στην αγορά εργασίας. Αξίζει λοιπόν να ελέγξουμε αν οι σπουδές στα ΕΤΕΕ ευνοούν την κοινωνική ανέλιξη των μαθητών, ζήτημα που συνδέεται με την αναβάθμιση της ποιότητας της τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης. […]