Οι προσδοκίες των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το γυμνάσιο

Abstract

The inquiring objective of the research is the detection the recording and the study of expectations and concerns of students at the transient period of change of school rank before they enter High school education and in what degree these expectations are fulfilled in High school. Furthermore, we selected the research of field, and the analysis of content, which was developed: (a) during the pilot work in order to formulate the basis of the project and (b) to encode the open questions. From the results it appears that the students of Primary School have considerably higher expectations than the corresponding expectations of students of High school for their study in the High school, a fact that shows that the expectations which the students had during their study in the Primary School are not sufficiently accomplished in High school. Through the concretisations of research in question, a first step for the localisation of type quality and intensity of concerns and expectations of students for the High school was attempted. To accomplish this task the sentimental touch of the High school students, in relation to their expectations from High school, their general background (school and family), as well as their relationships with their peers and teachers (creation of sense of community in the school). The wish of children for improvement of their status in the new social structure, is obvious and is accompanied by the wish for materialisation of different perception (from to) the society, via the creation of the most optimal quality inside the school community, both in the Primary School and High school.

Ο ερευνητικός στόχος είναι η ανίχνευση, η καταγραφή και η μελέτη των προσδοκιών και των ανησυχιών των μαθητών κατά τη μεταβατική περίοδο της αλλαγής της σχολικής βαθμίδας πριν εισαχθούν στο Γυμνάσιο και σε ποιο βαθμό οι προσδοκίες αυτές επιβεβαιώνονται στο Γυμνάσιο. Για τη μελέτη των παραπάνω επιλέξαμε την έρευνα πεδίου, και την ανάλυση περιεχομένου η οποία αξιοποιήθηκε: (α) κατά τη διάρκεια της πιλοτικής εργασίας για τη διατύπωση των υποθέσεων εργασίας, και (β) κατά τη διάρκεια της επεξεργασίας των δεδομένων της έρευνας για την κωδικοποίηση των ανοικτών ερωτήσεων. Από τα αποτελέσματα φαίνεται ότι οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου έχουν σημαντικά υψηλότερες προσδοκίες από τις αντίστοιχες προσδοκίες των μαθητών του Γυμνάσιου για τη φοίτηση τους στο Γυμνάσιο, γεγονός που καταδεικνύει ότι οι προσδοκίες τις οποίες οι μαθητές είχαν κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο Δημοτικό Σχολείο δεν φαίνεται να ικανοποιούνται σε επαρκή βαθμό όταν αυτοί φοιτούν στο Γυμνάσιο. Μέσα από την υλοποίηση της εν λόγω έρευνας, επιχειρήθηκε ένα πρώτο βήμα για τον εντοπισμό του είδους, της ποιότητας και της έντασης των ανησυχιών και των προσδοκιών των μαθητών για το Γυμνάσιο και για τον σκοπό αυτό αναζητήθηκε η συναισθηματική χροιά που έχουν οι προσδοκίες των μαθητών για το Γυμνάσιο καθώς και οι αληθινές τους καταβολές ενώ ταυτόχρονα διερευνήθηκαν οι σχέσεις των μαθητών με τους συνομήλικους και με τους εκπαιδευτικούς (δημιουργία αίσθησης κοινότητας στο σχολείο). Είναι προφανής η επιθυμία των παιδιών για βελτίωση της θέσης τους στη νέα κοινωνική δομή, που συνοδεύεται από την επιθυμία για πραγμάτωση μιας διαφορετικής αντίληψης (από και) για την κοινωνία μέσω της δημιουργίας βέλτιστης ποιότητας εντός της σχολικής κοινότητας, τόσο στο Δημοτικό Σχολείο όσο και στο Γυμνάσιο.