Νέες τεχνολογίες και εκπαίδευση στις φυσικές επιστήμες: ο σχεδιασμός, η εφαρμογή και η αξιολόγηση μιας διδακτικής ακολουθίας για φαινόμενα που συνδέονται με τις σχετικές κινήσεις ήλιου-γης-σελήνης, στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Abstract

[…] Στην παρούσα διδακτορική διατριβή επιχειρείται η διδασκαλία βασικών στοιχείων (εννοιών και φαινομένων) του συστήματος Ήλιος–Γη–Σελήνη στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, διερευνάται ο βαθμός στον οποίο οι μαθητές των τελευταίων τάξεων του δημοτικού σχολείου, στο πλαίσιο της σχολικής επιστήμης, μπορούν να οικοδομήσουν ένα εννοιολογικό πλαίσιο το οποίο θα ενσωματώνει τις παρακάτω κινήσεις: α) Περιστροφή της Γης γύρω από το νοητό της άξονα με περίοδο 24 ώρες β) Περιφορά της Σελήνης γύρω από τη Γη με περίοδο ένα συνοδικό μήνα (29,3 μέρες) γ) Περιφορά της Γης γύρω από τον Ήλιο με περίοδο ένα ημερολογιακό έτος μέσω της προσπάθειάς τους να ερμηνεύσουν παρατηρησιακά δεδομένα από την καθημερινή τους εμπειρία. Για να διερευνηθεί σε βάθος ο εν λόγω στόχος, δίνεται έμφαση στις δυσκολίες που ανακύπτουν κατά τη διδασκαλία των προαναφερθεισών κινήσεων, αλλά και στην προσπάθεια αντιμετώπισής τους, για να διαπιστωθεί στο τέλος ο βαθμός στον οποίο οι δυσκολίες αυτές είναι δυνατόν να ξεπεραστούν. […]