Εθνικός και κοινωνικός ρόλος του νηπιαγωγείου: η περίπτωση του Νομού Θεσπρωτίας: 1949-1982

Abstract

Το αντικείμενο της έρευνας αυτής είναι οι σχέσεις που συνδέουν την ιστορική εξέλιξη του θεσμού του νηπιαγωγείου με τις σύστοιχες μορφές κοινωνικοποίησης των νηπίων, στη διάρκεια της φοίτησής τους την περίοδο 1949-1982. Τον κύριο κορμό του υλικού της έρευνας αποτελούν οι εκθέσεις επιθεώρησης της περιόδου. Το περιεχόμενο των εκθέσεων υποβλήθηκε σε συστηματική διερεύνηση με την τεχνική της ανάλυσης περιεχομένου. Η μέθοδος ερμηνείας των δεδομένων είναι η ιστορική. Τα δεδομένα τα οποία προέκυψαν από την έρευνα μπορούν να μας οδηγήσουν σε μια ιστορικό-κοινωνική ερμηνεία της λειτουργίας αυτών των νηπιαγωγείων. Μπορούμε να διακρίνουμε τέσσερις χρονικές περιόδους συνέχειας και τομών: Α. Η πρώτη αρχίζει από το τέλος του εμφυλίου και φτάνει ως τις αρχές της δεκαετίας του ’60. Β. Η δεύτερη αρχίζει από τις αρχές της δεκαετίας του ’60 και τελειώνει με την αρχή της στρατιωτικής δικτατορίας (1967/68). Γ. Η Τρίτη περίοδος συμπίπτει με την αρχή της δικτατορίας έως την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1976/77. Δ. Η τέταρτη περίοδος καλύπτει τα χρόνια που ακολουθούν τη μεταρρύθμιση του ΄76 έως την κατάργηση του θεσμού του επιθεωρητή (1982).