ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΔΕΙΚΤΩΝ ΤΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΔΙΑΛΕΚΤΟΥ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕΣΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΩΝ ΑΣΤΙΚΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ: Διάλεκτος και εκπαίδευση

Abstract

Η ΣΧΕΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΤΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΔΙΑΛΕΚΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΚΥΡΙΟΣ ΣΤΟΧΟΣ ΑΥΤΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ.ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΗΚΕ ΕΝΑ ΓΡΑΠΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟ 96ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΤΕΣ,ΟΙ ΟΠΟΙΟΙ ΜΑΓΝΗΤΟΦΩΝΗΘΗΚΑΝ ΚΙΟΛΑΣ.ΚΑΤΑΒΑΛΛΕΤΑΙ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΝΑ ΕΝΤΟΠΙΣΤΟΥΝ ΠΟΙΑ ΔΙΑΛΕΚΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΜΕΝΟΥΝ ΚΑΙ ΠΟΙΑ ΥΠΟΧΩΡΟΥΝ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΗ ΟΡΜΑ.Η ΠΡΟΣΠΕΛΑΣΗ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΝΕΤΑΙ ΜΕΣΩ ΠΕΝΤΕ ΒΑΣΙΚΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ :ΓΕΝΟΣ,ΗΛΙΚΙΑ(ΛΥΚΕΙΟ,ΓΥΜΝΑΣΙΟ),ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ,ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ ΚΑΤΑΓΩΓΗ. ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗ ΙΔΕΑ ΕΙΝΑΙ ΤΟ "ΜΕΤΡΗΜΑ" ΤΗΣ ΔΙΑΛΕΚΤΟΥ,ΝΑ ΔΗΛΩΘΕΙ ΜΕ ΑΛΛΑ ΛΟΓΙΑ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΛΙΓΟΤΕΡΟ ΚΑΙΤΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΔΙΑΛΕΚΤΟΣ(ΔΙΑΛΕΚΤΟΜΕΤΡΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ).ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΛΕΥΡΑ ΤΗΣ ΔΙΑΛΕΚΤΟΥ ΚΑΙ ΕΝ ΑΝΑΦΟΡΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΟΙΝΗ ΤΟ ΟΛΟ ΕΓΧΕΙΡΗΜΑ ΧΩΡΙΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΟΜΕΙΣ ΩΣ ΕΞΗΣ:Α)ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ(ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ,ΚΥΡΙΩΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ)Β)ΤΟ ΤΕΛΙΚΟ Ν ΣΤΑ ΡΗΜΑΤΑ,Γ)ΤΑ ΠΑΡΕΙΣΑΚΤΑ ΕΝΡΙΝΑ ΚΑΙ Η ΡΙΝΙΚΟΤΗΤΑ,Δ)ΤΟ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΦΩΝΗΕΝ,Ε)ΤΑ ΜΗ ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΕΝΤΟΝΑ ΔΙΠΛΑ ΚΑΙ ΔΑΣΕΑ(ΜΑΔ),ΣΤ)Η ΡΗΜΑΤΙΚΗ ΑΥΞΗΣΗ,Ζ)Η ΕΛΛΕΙΠΤΙΚΟΤΗΤΑ,Η)Η ΠΛΕΟΝΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑ,Θ)ΤΟΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΡΥΘΜΙΚΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ,Ι)ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΠΟΙΚΙΛΙΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΑΡΑΘΕΣΗ.ΒΡΕΘΗΚΕ ΟΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΤΟΜΕΙΣ ΣΤΗ ΦΩΝΗΤΙΚΗ(Π.Χ.ΔΙΠΛΩΣΗ),ΣΤΟ ΛΕΞΙΚΟ(ΛΑΛΩ,ΗΥΡΑ,ΕΝΝΑ),ΣΤΗ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ(ΤΕΛΙΚΟ Ν,Κ-ΑΟΡΙΣΤΟΣ)ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ(ΠΡΟΤΑΞΗ/ΕΠΙΤΑΞΗ ΑΝΤΩΝΥΜΙΑΣ),ΟΠΟΥ Η ΔΙΑΛΕΚΤΟΣ,ΠΑΡΑ ΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ ΑΠΩΛΕΙΕΣ,ΕΙΝΑΙ ΑΚΟΜΑ ΔΥΝΑΤΗ.ΣΑΦΩΣ ΥΠΟΔΕΕΣΤΕΡΗ ΑΝΤΙΘΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΝΟΡΜΑ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ ΣΕ ΑΛΛΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΤΗΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ(Η ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ ΤΩΝ ΑΡΣΕΝΙΚΩΝ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘ.ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΣΕ ΓΕΝΙΚΗ) ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑΣ(ΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ,ΑΣΙΓΜΟΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ).

THE PRESENT RELATION BETWEEN THE CYPRIOT DIALECT NAG GREEK KOINE(NORM)IS THE MAJOR AIM OF THIS DISSERTATION.A WRITTEN QUESTIONNAIRE WAS FILLED UP BY 96 INFORMANTS,WHO WERE INTERVIEWED AS WELL.EFFORT IS BEING MADE TO LOCATE WHAT DIALECT ELEMENTS INSIST AND WHAT GIVE WAY TO THE NORM.THE APPROACH TO THE DATA SUCCEEDS THROUGH FIVE BASIC SOCIOLINGUISTIC PARAMETERS :SEX,AGE(GYMNASIUM,LYCEUM)SCHOOL PERFORMANCE,FINANCIAL STATUS OF FAMILY AND GEOGRAPHICAL ORIGIN.A CENTRAL GUIDING POINT IS THE NOTION OF "MEASURING" THE DIALECT,I.E.TO DECLARE WHAT IS MORE OR LESS DIALECT(DIALECTOMETRIC METHOD).FROM THE POINT OF DIALECT AND WITH RESPECT TO KOINE THE HOLE ATTEMPT IS DIVIDED IN SECTIONS AS FOLLOWS:A)THE RESULTS OF THE QUESTIONNAIRE(MAINLY MORPHOLOGY,IN PARTICULAR VERBAL)B)THE FINAL N IN VERBS,C)THE INTRUDING NASALS AND THE NASALISATION,D)THE THEMATICAL VOWEL,E)THE NOT EXPECTED TENSE DOUBLE/GEMINATES AND ASPIRATED CONSONANTS(THE SO CALLED MAD),F)THE AUGMENT,G)THE ELLIPTICITY OF THE DIALECT(ELLIPTIC FUNCTION),H)THE REDUNDANCY OF THE DIALECT(REDUNDANT FUNCTION),I)ACCENT AND RHYTHMICAL DIFFERENCE,J)LANGUAGE VARIATION AND CONTRAST.IT WAS FOUND OUT THAT THERE ARE ASPECTS IN PHONETICSA9FOR EXAMPLE DUPLICATION),LEXICON(LA'LO,'IVRA,FUTURE PARTICLE 'ENNA),MORPHOLOGY(FINAL N, K-AORIST)AND SYNTAX(PROTHESIS/EPITAXIS FOR THE PERSONAL PRONOUN)WHERE THE DIALECT-IN SPITE OF SOME LOSS-IS YET STRONG.ON THE OTHER HAND CLEARLY MINOR CONTRAST TO THE NORM IT IS SHOWN IN OTHER AREAS OF SYNTAX(THE SO CALLED ACCUSATIVE GENITIVE IN PLURAL FOR MASCULINE,OBJECT IN GENITIVE)AND MORPHOLOGY(VERBAL ENDINGS,S-