Η πατερική διδαχή στα κατηχητικά σχολεία της εκκλησίας της Ελλάδος: ιστορική αναδρομή και διδακτική αξιοποίηση

Abstract

The purpose of the research is to make known to the contemporary youth, through the catechism, (Sunday schools teaching) the ideas of the Teachers Fathers’ of the church on the basis of their texts and new methodology. Multimethodologistic approach is applied and according to the aspect of the theme the methods are chosen: historical, investigative, analysis of the context and method of questionnaire in combination with a form of Action Research. Searching questions: what are the causes of the specific choices of the curricula and the catechistic books? In the past and which choices can today contribute to the success of the purpose of the catechism. Through the research it is shown that in the past the Teachers Fathers' texts were not used but only lines of their books during the process of the lessons. The Curriculum Teacher Fathers' texts with social problematism and the team-centered teaching was applied with personal teaching of the searcher at fifty Sunday schools of lower and medium level at parishes of the Archiepiscopate of Athens and other eight Metropolis. There were collected 840 questionnaires: 108 from the pilotical application of the programme, 670 from the main research and 62 of the catechists. At the Annex of the thesis all the elements which were used at the main research are included. In the three basic indicators of the students' questionnaires, which were different for each level and theme, the results, according to the summary tables are corresponding: 62%, 71% and 95%. The personal ascertainments and the suggestions of both students and catechists about the programme are positive. The alternative solution with other suggestion is preferable so that there is expectation during the teaching.

Σκοπός της έρευνας είναι να γίνουν γνωστές στη σύγχρονη νεότητα, μέσω της ενοριακής κατήχησης, οι απόψεις των Πατέρων της Εκκλησίας, με βάση τα κείμενα τους και νέα μεθοδολογία. Εφαρμόζεται Πολυμεθοδολογική προσέγγιση και ανάλογα με την πλευρά του θέματος επιλέγονται οι μέθοδοι: ιστορική, διερευνητική, ανάλυση περιεχομένου και μέθοδος ερωτηματολογίου σε συνδυασμό με μια μορφή της έρευνας-δράσης. Ερευνητικά ερωτήματα: ποιες οι αιτίες για τις συγκεκριμένες επιλογές στα αναλυτικά προγράμματα και κατηχητικά βιβλία κατά το παρελθόν και ποιες επιλογές μπορούν σήμερα να συμβάλουν στην επιτυχία τού σκοπού τής κατήχησης. Από τη διερεύνηση φαίνεται ότι δεν χρησιμοποιήθηκαν κατά το παρελθόν πατερικά κείμενα παρά μόνο στίχοι κατά την επεξεργασία των μαθημάτων. Το Curriculum πατερικά κείμενα με κοινωνικό προβληματισμό και την ομαδοκεντρική διδασκαλία, εφαρμόστηκε με προσωπική διδασκαλία της ερευνήτριας σε πενήντα Κατηχητικά Σχολεία κατώτερης και μέσης βαθμίδας, σε ενορίες της Αρχιεπισκοπής Αθηνών και οκτώ Μητροπόλεων. Συγκεντρώθηκαν 840 ερωτηματολόγια: 108 από την πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος, 670 από την κύρια έρευνα και 62 ήταν των κατηχητών. Στο Παράρτημα της διατριβής υπάρχουν όλα τα στοιχεία που χρησιμοποιήθηκαν στην κύρια έρευνα. Κατά τους τρείς βασικούς δείκτες των ερωτηματολογίων των μαθητών, που ήταν διαφορετικά για κάθε βαθμίδα και κάθε θέμα, τα αποτελέσματα σύμφωνα με τους συνοπτικούς πίνακες είναι αντίστοιχα: 62,06%, 71% και 95%. Για το πρόγραμμα οι προσωπικές διαπιστώσεις και οι προτάσεις μαθητών και κατηχητών είναι θετικές. Προτιμάται η εναλλακτική λύση με άλλες προτάσεις, ώστε να υπάρχει προσδοκία κατά τη διδασκαλία.