Διαπολιτισμική μουσική εκπαίδευση και διδακτική: η συμμετοχική συνύπαρξη των αλλοδαπών μαθητών Β/θμιας εκπαίδευσης μέσω της παραδοσιακής μουσικής των χωρών προέλευσης των μαθητών του σχ...

Abstract

The purpose of this research is to investigate whether and how students can put themselves in a multicultural school and form their identity in this new social environment. Research objectives: a) the attitudes and behaviors of students in their daily interaction should lead to mutual respect and understanding (abandoning stereotypes of “superior” – “inferior” civilization, reducing cultural prejudice, improving interpersonal relationships and gaining positive self-awareness), b) the students should be able to enhance their performance in school music class, as a result of an increasing interest in the music cultures of “the others”. This research is a proposal of teaching intervention with a multicultural orientation based on a case study. It is an experiment design with two assessment stages (before and after) using a control group. It consists of: a) questionnaires, b) interviews c) observation. Results and conclusions: The teaching of multicultural music results in a more harmonious relationship of culturally different pupils in school and increase their learning performance in music class.

Σκοπός της έρευνας είναι να αναζητηθεί το αν και το πώς θα μπορέσουν οι μαθητές να τοποθετηθούν κοινωνικά στο πολυπολιτισμικό σχολείο και να αναζητήσουν την ταυτότητά τους στο νέο γι’ αυτούς κοινωνικό περιβάλλον. Στόχοι της έρευνας: α) οι στάσεις και οι συμπεριφορές των μαθητών στην καθημερινή αλληλεπίδρασή τους να τείνουν στην κατεύθυνση του αλληλοσεβασμού και της κατανόησης (αποδιώχνοντας τις έννοιες του «ανώτερου»-«κατώτερου» πολιτισμού, μειώνοντας τις πολιτισμικές προκαταλήψεις, βελτιώνοντας τις διαπροσωπικές σχέσεις και αποκτώντας θετική αυτοαντίληψη), β) οι μαθητές να καταφέρουν να αυξήσουν τη σχολική επίδοσή τους στο μάθημα της μουσικής ως αποτέλεσμα της αύξησης του ενδιαφέροντός τους για τους μουσικούς πολιτισμούς των «άλλων». Η έρευνα αποτελεί μια πρόταση διδακτικής παρέμβασης με πολυπολιτισμικό προσανατολισμό στη βάση μιας μελέτης περίπτωσης. Είναι ένα πειραματικό σχέδιο με δύο μετρήσεις (προ και μετά) με χρήση ομάδας ελέγχου. Πραγματοποιήθηκαν: α) συμπλήρωση ερωτηματολογίων, β) συνεντεύξεις και γ) παρατήρηση. Αποτελέσματα και συμπεράσματα: Η διδασκαλία της πολυπολιτισμικής μουσικής μπορεί να καταστήσει αρμονικότερη τη σχέση των πολιτισμικά διαφερόντων μαθητών στο σχολείο και να αυξήσει τη σχολική τους επίδοση στο μάθημα της μουσικής.