Ο ρόλος των στελεχών διοίκησης και επιστημονικής-παιδαγωγικής καθοδήγησης στην προώθηση και αξιοποίηση του λαϊκού πολιτισμού στο Δημοτικό Σχολείο: μια πρώτη προσέγγιση

Abstract

In recent years, the view that folk culture can conditionally contribute positively to the educational process in the new multicultural social conditions is increasingly accepted. This dissertation attempts to explore the link between the educational capabilities of folk culture through the school leaders in the modern multicultural elementary school. It also attempts to propose a broad perspective in which educators with a critical approach to the past and consequently to the present, to the meaning of folk culture, can contribute, within the framework of their duties and responsibilities and the educational leadership they exercise, to capitalize on it in today's elementary school. The analysis of the results of the research leads to the depiction of the existing situation in terms of the equivalent axes: education - folk culture and the role of the members of elementary education and their prospects for the future.

Τα τελευταία χρόνια γίνεται όλο και περισσότερο αποδεκτή η άποψη ότι ο λαϊκός πολιτισμός μπορεί υπό προϋποθέσεις να συνεισφέρει θετικά στην εκπαιδευτική διαδικασία στις νέες πολυπολιτισμικές κοινωνικές συνθήκες. Η παρούσα διατριβή επιχειρεί να διερευνήσει τη σύνδεση των εκπαιδευτικών δυνατοτήτων του λαϊκού πολιτισμού, μέσω των στελεχών της εκπαίδευσης, στο σύγχρονο πολυπολιτισμικό δημοτικό σχολείο. Επιχειρεί, επίσης, να προτείνει μια ευρεία οπτική εντός της οποίας τα στελέχη της εκπαίδευσης με κριτική προσέγγιση του παρελθόντος και συνακόλουθα του παρόντος, στο νόημα του λαϊκού πολιτισμού, μπορούν να συμβάλλουν, στο πλαίσιο των καθηκόντων - αρμοδιοτήτων τους και της εκπαιδευτικής ηγεσίας που ασκούν, στην αξιοποίησή του στο δημοτικό σχολείο του σήμερα. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας οδηγεί στην απεικόνιση της υπάρχουσας κατάστασης με βάση τους ισοδύναμους άξονες: εκπαίδευση - λαϊκός πολιτισμός και ρόλος των στελεχών της δημοτικής εκπαίδευσης καθώς και τις προοπτικές τους για το μέλλον.